中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 王柳芸）“大家来看一下这位同学的解题过程，谁来说一下整个过程存在哪些问题？”海南省国兴中学高一生物教师范颖萍借助智能教学平台将学生的实时答题过程随机调取，展示在大屏端，并通过“学生互评+教师点评”的方式进行即时反馈。
“平板+大屏”双屏联动模式不仅能在课中实时暴露问题并即时解决，还能在课前通过分析预习作业精准定位学情薄弱点，课后批改客观题生成错题集，教师根据系统反馈布置分层任务，形成“课堂学习—课后巩固—精准提升”的完整闭环，实现个性化学习的有效延续。
“这是科技与学科教学深度融合的生动实践，也是我们破解高中教育规模化与个性化矛盾迈出的关键一步。”学校校长解爱群向记者介绍，该校牵头的国家西部项目课题“基于人工智能的高中大规模因材施教策略与实践路径探究”完成开题，正式进入实施阶段。
有着31年高中教学及管理经验的解爱群，对传统教学的痛点有着深刻洞察。“班级授课制难以适配数字原生代学生的多样化需求，教师缺乏精准掌握学情的工具，导致教学‘一刀切’。”她认为，这种结构性矛盾不仅制约教育质量提升，更抑制了学生创新思维和个性特质的充分发展。
为破解这一难题，学校组建团队开展专项研究，试图通过构建“师—生—机”三元协同的教学模式，以AI技术构建“一生一策”的个性化教学路径。该课题的核心价值在于实现教学两端的效能升级。对学生而言，通过智能系统精准定位知识薄弱点，形成个性化学习路径，推动其从被动接受者转向自主学习者；对教师来说，AI工具将赋能备课、指导等环节，助力其从“统一讲授”转型为“个性化引导”，大幅提升教学效能。
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