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孩子学过的字转眼就忘,该怎么办?


频道:学习宝典 来源:盐城家教yanfuedu.cn 点击:14 日期:2024-1-17
家长求助:儿子读一年级,会跟着同学读书,也能照着写字,但一个一个指认时,却一个字都不认识。让他写6个单韵母,他嘴巴说着“aoe”,结果却是写不出来。刚刚教他认识“金木水火土”,第二天就记不得了。生活中,常常记不住东西放在哪里,要用的时候总是到处找。遇到这样的孩子该怎么办?
南京市夏光清德育名师工作室答疑:孩子出现的问题,是记忆力出了问题吗?影响记忆的因素有:随着时间的推移,学习的内容逐渐淡忘;学习和回忆之间受到其他信息干扰;情绪压抑,导致记忆失常;一时间难以提取出需要的信息;注意力和睡眠质量不佳等。
显然,家长求助的问题可能是以下两个方面。一是视觉再认能力弱,二是存在读写能力障碍。
什么是视觉再认能力?举个例子,前几天买来的新衣服,今天拿给孩子,孩子马上反应过来这是他看到过的。说明孩子的视觉表象与词语语音之间建立了暂时神经联系。头脑里有“夹克”“鞋子”“裤子”等足够可提取的“原料”,才会与眼前的新衣服进行对照比较,最终确认成功。这就是视觉再认的能力。
同样的,孩子认识“天”字,再看“天”字时,能够在记忆表象库里提取出相似的汉字信息,然后进一步判断,最后发出“天”这个字的读音。这一系列的过程,是信息的输入、编码、存储和提取的过程,即视觉再认的能力。
求助的孩子会跟着读书,说明口头语言记忆没问题,但他只是事先把内容背下来而已,对于书面文字阅读困难、记忆困难。到了学校,很容易被老师发现。
视觉再认能力弱,最明显的表现就是记忆力弱。如,认字慢,一再强调的字回头就忘记了;第一天带孩子认读每一个字,第二天还是不认识这些字;书写时错别字多、常常写镜像字;记不住自己的东西放在哪里;上课特别容易分心走神;写字往往看一眼写一个字,甚至看好几眼才能写一个字;读书磕磕绊绊的,常常说不出一句完整的话等。
其次,视觉再认能力弱,还表现为阅读力弱。一篇课文看了很长时间,不仅看不完而且一点儿都不理解。一二年级严重影响生字记忆水平,中年级之后严重影响阅读速度和阅读水平,导致成绩远远落后于人。
还有一种属于读写能力障碍。这些孩子一般智力正常,甚至学习也很努力,但语文成绩通常不尽如人意。父母以为孩子分神,其实是孩子存在视、听觉加工速度慢,无法跟上老师的讲课节奏。如,生字学习困难,转眼即忘;对读过的课文不能理解大意;不爱读书,阅读时容易读错、加减字或跳行。我们还能发现,这些孩子动作协调能力差,跳绳、系鞋带、扣纽扣等动作笨拙。
如果家长发现孩子在读写上明显落后于同龄儿童,需要及早寻求帮助,到专业医院进行评估诊断。
视觉再认能力弱的孩子,主要是大脑前庭发展训练不足。建议多带孩子进行基本的跑、跳、滚、爬等大肢体运动,特别是跳绳、打球、奔跑等;生活中不要包办代替,多让孩子参与家务劳动,发展其精细动作;父母要多一些陪伴,不要把孩子交给电视、手机或平板;多带孩子到户外亲近大自然,多与小伙伴进行互动游戏,生活中的见多识广比学习知识更重要。
学业上,建议多带孩子在生活情境中识字。如学习“地”,出示“地铁”“地锅鸡”等词语,让语音与语义结合起来。不妨讲一讲汉字的记忆方式,如“礻”一般和礼节礼仪有关,如祖、福、祷等;而“衤”一般和衣服相关,如袖、裤、袜等;重点生字多复现,二次听写,说不定有一天孩子快速记住几个字且过目不忘,那么,学习汉字的速度会越来越快。
记住:播种与收获不会在同一个季节,中间隔着一段时间的默默耕耘,叫“坚持”。
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